Нам часто рассказывают, как устроены школы за границей, сравнивают, ищут плюсы и минусы, делятся опытом. Наш новый блогер, многодетная мать Александра, переехала в Германию и рассказывает о немецкой школьной жизни и о том, как перепутала директора школы c секретарём и как её дочь, не зная немецкого языка, успешно учится в школе.
Мы переехали в Германию, и моя семилетняя дочь поступила в обычный второй класс самой простой немецкой школы, зная на немецком только алфавит, счёт и «Меня зовут Соня». Однако система образования построена в Германии таким образом, что Соня смогла успешно вписаться в учебный процесс. Как это возможно? О принципах и особенностях начального образования в Германии я сейчас расскажу.
Думаю, те читатели, которые знают о школах Финляндии, Норвегии, Нидерландов и других европейских стран, найдут в моём рассказе много знакомого. В Германии, как и вообще в Европе, дети начинают ходить в школу с шести лет, учёба длится как минимум девять лет. Родители обязаны водить ребёнка в школу, это прописано законом. Если ученик неожиданно не приходит на урок, то семье могут даже выставить штраф.
Домашнее обучение, столь популярное сейчас в России, здесь не распространено и остаётся только для исключительных случаев, когда ребёнок из-за особенностей развития не может учиться вместе со всеми. Нет альтернативы — каждый должен ходить в школу. Комфортная среда, ради которой многие русские родители переводят своих детей на семейное обучение, присутствует здесь даже в простой сельской школе, где учится моя дочь.
Начальное образование в Германии — это период постепенного погружения в учебный процесс, в котором ученики должны чувствовать себя комфортно. Только половина уроков проходит за партой, на остальных занятиях они играют, двигаются, мастерят, поют, а на перемене, несмотря на погоду, выходят на улицу и гуляют во дворе. Как известно, нет лучшего отдыха, чем смена деятельности. Благодаря частым переключениям дети не устают от пребывания в школе. Кстати, про прогулки: подобное практикуется и на Аляске, и в Финляндии. За десять минут ребенок вряд ли сильно замёрзнет, зато с новыми силами вернётся к урокам.
Школьная форма здесь встречается только в частных или религиозных учебных заведениях. За идеей формы стоит мысль о равенстве, стремление сделать так, чтобы один не завидовал другому. Не спорю, мне как маме трёх девочек было очень удобно, если будет сразу понятно, что ребёнок наденет. При этом формат немецкой школы (и даже шире — европейской) мне понравился тем, что он приближен к тому, как устроен мир, где люди перемешаны между собой: у кого-то обязательно будет айфон круче твоего, а у другого — розовый ирокез. Скрывать это — оттягивать момент встречи с миром, в котором ты всё равно окажешься.
Что же делают дети во втором классе и почему иностранному ребёнку было легко встроиться в этот процесс? В первый год ученики проходят алфавит, основы арифметики и начинают читать и писать, а со второго года каждый предмет постепенно усложняется. Занятия построены очень наглядно: помимо доски, в классе установлен проектор, на котором учитель показывает все действия в тетради. На уроках математики делается упор на задачи, развивающие логику и пространственное мышление, на занятиях немецким изучают подробно части речи и словарные слова.
Тенденция «готовить к школе перед школой, чтобы ребёнок хорошо учился» популярна в России, а в Германии не распространена
Никто не проходит заранее с детьми школьную программу. Поступая в первый класс, дети начинают системно учиться. Успехи детей публично не сравнивают, оценки не афишируют и ставят в первых классах очень редко. Подготовка к самостоятельной работе занимает пару недель: текст к диктанту тренируют несколько раз и задают на дом для отработки. При плохой оценке детям позволяют переписать работу. Кстати, в Германии шестибалльная система оценок, где единица — это отлично, а шесть — плохо, поэтому учиться на двойки здесь даже похвально.
Домашних заданий очень немного, и ребёнок способен справиться с ними самостоятельно за 10–15 минут. Так у детей остаётся достаточно свободного времени для игр, хобби и просто для того, чтобы побыть в одиночестве. Родители же не дублируют роль учителя и не находятся в дополнительном стрессе. Смена деятельности, подвижные игровые предметы, наглядность и постепенное усложнение позволяют детям, даже иностранцам, успешно и спокойно учиться в начальных классах.
Ученики ездят на ферму, где учатся ухаживать за животными, несколько раз в неделю учитель приводит в класс собаку — это часть образовательного процесса, в котором дети учатся общаться с живым существом.
В общении с учителями и директором нет субординации. Некоторое время я не понимала, что фрау, бегающая из корпуса в корпус, и есть директор школы. Я обращалась к ней по самым глупым вопросам, а у меня их было немало. Думала, что она — секретарь. Не может же директор бегать, знать детей по именам и заменять при необходимости заболевшего учителя физкультуры, директор — это тетя за семью печатями, которая решает серьёзные задачи, а её общение с детьми ограничивается речью на мероприятиях.
С другой стороны, между учителями и родителями сохраняется разумная дистанция. Здесь нет родительских чатов: никто не спросит на ночь глядя, что задали по математике, как оформлять работу над ошибками, кто не сдал деньги на подарки и прочее. Кстати, деньги тут практически не собирают. У каждого ученика в рюкзаке есть специальная папка для сообщений, вся информация передаётся родителям в бумажном виде не менее чем за 4–5 дней. Выбор: тратить бумагу или тратить нервы? Я вижу его так.
После учёбы в Москве мне кажется очевидным, что наши родители и учителя существуют в безумной перегрузке, пытаясь соответствовать миллионам требований, половина из которых не связана с учебным процессом напрямую. Я бы сказала даже так: взрослые в России привыкают к стрессовому состоянию.
Здесь за все мероприятия отвечает школа, и только она: устаивают карнавалы, новогодние праздники, пекут рождественское печенье, поздравляют именинников. Иногда родителей просят о помощи, но это бывает очень редко и очень заранее.
Если вы окажетесь в немецкой школе, то у вас произойдёт самовозгорание, потому что вам некуда будет применить свою активность
Не свалится внезапно просьба сделать кормушку, конкурс поделок на День матери (в котором участвуют сами матери) тоже не объявят. Я бы хотела, чтобы из моего текста было ясно самое главное: оттого, что учебный процесс построен иначе, не страдает результат. Дети всё равно научатся считать, читать, писать и получат остальные базовые навыки, но произойдет это мягко и бережно.
Думаю, секрет в том, что в немецкой школе чётко расставлены приоритеты и внимание уделяется только тому, что относится к обучению напрямую. Благодаря этому у взрослых меньше болит голова, сохраняются хорошие отношения с ребёнком, а дети остаются замотивированы.
В Германии мне впервые стало очевидно, что школа — это то место, где должно быть комфортно не только детям, но взрослым. Каждый занят своим делом, поэтому он счастлив и спокоен. Думаю, с таким подходом я смогу пережить школьные годы своих дочерей не зажмурившись. Поэтому желаю всем обрести школу мечты!